翻開《認得幾個字》，很快就能理解周軼君在《他鄉的童年》遍訪國外幼稚園、小學後回到國內，為什麼首先拜訪張大春了。這本大作家教一雙兒女認字的奇書確實讓人有種相見恨晚的感覺。
對於「他山之石」能起到多大效果，其實張大春早已給出了他的答案：「我們能夠有多少工具、多少能力、多少方法去反省和解釋我們的生活，我們就能夠維持多麼豐富、深厚以及有創意的語文教育。」
如果說學校和社會缺乏這種反省的意願和能力，這本書又能給家庭教育哪些啟示呢。
小時候有段時間，每當坐車路過一個新的地方，我爸總會講些奇聞軼事。這當然是好的，但問題是他還會測試。以至於再次經過那些地方的時候，我都會很緊張。
張大春也是這樣一位父親，每天花兩個小時和孩子們共進晚餐，並隨機運用聊到的話題，「設計孩子們能夠吸收而且應該理解的知識」。相比於總是「窮緊張」的爸爸，兄妹倆不時語出驚人，讓全書趣味無窮。
至於測試環節，可能是因為他也害怕考試吧，到了坐四望五的年齡，每年還要做不下十次有關考試的噩夢，而且和我之前寫的一樣，他也會在夢中安慰自己：「不要緊的，你早就畢業了！」
當然了，對考試的恐懼並不代表對知識的厭惡。恰恰相反，誠如張大春在序言中所說，如果有一天，我們覺得自己已經過了學習認字的階段，那麼恰恰在這個時候，「我們的心智開始萎縮，我們的語言趨於乏味，我們被口頭禪包圍攻佔乃至於侵蝕、吞噬」……
