截至2022年6月，中國互聯網的用戶數量為10.51億。很多新增線民是多年的電視觀眾，上網是從子女幫忙裝微信開始的。還有的從出生起就是「螢幕一代」。如何重啟路由器可能需要人教，可網路連通之後，再說甚麼「如何上網」，則多半會換來不屑和不齒。
但芬蘭人似乎並不這樣認為，其媒體教育從日托開始貫穿於整個教育課程。人們通過媒體了解世界，理解媒體世界的運作方式至關重要。
「我們通過不同的科目教授批判性思維。」芬蘭北部城市奧盧的Marika Kerola老師解釋道，「比如，數學課上我們研究統計數據可能如何被操縱。」
「藝術課上讓孩子們自己設計洗髮水廣告，也許會用一張照片展示頭髮並沒有變得像包裝上承諾的那樣絲滑有光澤。」
語文課上將比較同一個故事基於事實和作為宣傳的不同寫法。而在歷史課上，將比較納粹德國和美國的戰時海報。
芬蘭的媒體教育不僅是在課堂，也面向所有人。2021年芬蘭被評為「最有潛力抵禦假新聞和錯誤信息的負面影響」，主要原因包括「教育質素、自由媒體和人們之間的高度信任」。
參考資料：
[1] 我國線民規模達10.51億，gov.cn。
[2] 明智的決策：芬蘭的媒體素養阻止了虛假信息，finland.fi。
[3] US midterm elections: Does Finland have the answer to fake news? , bbc.com.